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>> 好孩子坏孩子：教育孩子的感悟 >> 第1页
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1、01-好孩子坏孩子-前言
2、02-第一章坏孩子之“坏”-第1节叛逆并不是坏（上）
3、03-第一章坏孩子之“坏”-第1节叛逆并不是坏（下）
4、04-第一章坏孩子之“坏”-第2节成绩不是衡量孩子好坏的标准（上）
5、05-第一章坏孩子之“坏”-第2节成绩不是衡量孩子好坏的标准（下）
6、06-第一章坏孩子之“坏”-第3节爱玩是孩子的天性（上）
7、07-第一章坏孩子之“坏”-第3节爱玩是孩子的天性（下）
8、08-第一章坏孩子之“坏”-第4节好奇是孩子进步的源泉（上）
9、09-第一章坏孩子之“坏”-第4节好奇是孩子进步的源泉（下）
10、10-第二章孩子是跟着父母学坏的-第1节父母是孩子最重要的导师（上）
11、11-第二章孩子是跟着父母学坏的-第1节父母是孩子最重要的导师（下）
12、12-第二章孩子是跟着父母学的-第2节坏孩子是骂出来的（上）
13、13-第二章孩子是跟着父母学的-第2节坏孩子是骂出来的（下）
14、14-第二章孩子是跟着父母学坏的-第3节父母的态度对孩子的影响（上）
15、15-第二章孩子是跟着父母学坏的-第3节父母的态度对孩子的影响（下）
16、16-第二章孩子是跟着父母学的-第4节对孩子要言而有信（上）
17、17-第二章孩子是跟着父母学的-第4节对孩子要言而有信（下）
18、18-第二章孩子是跟着父母学坏的-第5节父母的虚荣心——“面子”教育（上）
19、19-第二章孩子是跟着父母学坏的-第5节父母的虚荣心——“面子”教育（下）
20、20-第二章孩子是跟着父母学的-第6节教育的核心是自我教育（上）
21、21-第二章孩子是跟着父母学的-第6节教育的核心是自我教育（下）
22、22第二章孩子是跟着父母学坏的-第7节父母的素质影响孩子的一生（上）
23、23-第二章孩子是跟着父母学坏的-第7节父母的素质影响孩子的一生（下）
24、24第三章家庭教育的误区-第1节教育是学校的事
25、25-第三章家庭教育的误区-第2节对孩子溺爱过头（上）
26、26-第三章家庭教育的误区-第2节对孩子溺爱过头（下）
27、27-第三章家庭教育的误区-第3节爱就是严格的管束（上）
28、28-第三章家庭教育的误区-第3节爱就是严格的管束（下）
29、29-第三章家庭教育的误区-第4节迫切追求“望子成龙”（上）
30、30-第三章家庭教育的误区-第4节迫切追求“望子成龙”（下）
31、31-第三章家庭教育的误区-第5节分数代表一切
32、32 第三章 家庭教育的误区-第6节-过度保护（上）
33、33 第三章 家庭教育的误区-第6节-过度保护（下）
34、34第三章家庭教育的误区-第7节-父教缺失严重(上）
35、35第三章家庭教育的误区-第7节-父教缺失严重(下）
36、36第三章 家庭教育的误区-第8节-父母教育不一致（上）
37、37第三章 家庭教育的误区-第8节-父母教育不一致（下）
38、38第三章家庭教育的误区-第9节缺乏心理教育
39、39第三章 家庭教育的误区-第10节-自由过火（上）
40、40第三章 家庭教育的误区-第10节-自由过火（下）
41、41第三章家庭教育的误区-第11节奖励是把双刃剑（上）
42、42第三章家庭教育的误区-第11节奖励是把双刃剑（下）
43、43第三章 家庭教育的误区-第12节-重智商轻情商（上）
44、44第三章 家庭教育的误区-第12节-重智商轻情商（下）
45、45第四章 现代教育的缺失-第1节-授之以鱼，不如授之以“渔”
46、46第四章 现代教育的缺失-第2节-高压式的教育制度（上）
47、47第四章 现代教育的缺失-第2节-高压式的教育制度（下）
48、48第四章 现代教育的缺失-第3节-重视智育，忽视德育
49、49第四章 现代教育的缺失-第4节-教育只能引导不能强迫（上）
50、50第四章 现代教育的缺失-第4节-教育只能引导不能强迫（下）
51、51第四章 现代教育的缺失-第5节-要关注孩子心灵的需求
52、52第四章 现代教育的缺失-第6节-功利性教育
53、53第五章 这样沟通最有效-第1节-了解孩子的个性（上）
54、54第五章 这样沟通最有效-第1节-了解孩子的个性（下）
55、55第五章 这样沟通最有效-第2节-理解孩子的成长（上）
56、56第五章 这样沟通最有效-第2节-理解孩子的成长（下）
57、57第五章 这样沟通最有效-第3节-不要对孩子的期望过高（上）
58、58第五章 这样沟通最有效-第3节-不要对孩子的期望过高（下）
59、59第五章 这样沟通最有效-第4节-关注孩子的心理健康（上）
60、60第五章 这样沟通最有效-第4节-关注孩子的心理健康（下）
61、61第五章 这样沟通最有效-第5节-做孩子的朋友（上）
62、62第五章 这样沟通最有效-第5节-做孩子的朋友（下）
63、63第五章 这样沟通最有效-第6节-倾听孩子的心灵之音
64、64第五章 这样沟通最有效-第7节-关注孩子的兴趣（上）
65、65第五章 这样沟通最有效-第7节-关注孩子的兴趣（下）
66、66第六章 环境是教育的土壤-第1节-家庭是教育的主战场（上）
67、67第六章 环境是教育的土壤-第1节-家庭是教育的主战场（下）
68、68第六章 环境是教育的土壤-第2节-家庭文化氛围的影响（上）
69、69第六章 环境是教育的土壤-第2节-家庭文化氛围的影响（下）
70、70第六章 环境是教育的土壤-第3节-不良文娱节目的影响（上）
71、71第六章 环境是教育的土壤-第3节-不良文娱节目的影响（下）
72、72第六章 环境是教育的土壤-第4节-不良文化制品的影响（上）
73、73第六章 环境是教育的土壤-第4节-不良文化制品的影响（下）
74、74第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第1节-没有天生的坏孩子（上）
75、75第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第1节-没有天生的坏孩子（下）
76、76第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第2节-学会鼓励孩子（1）
77、77第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第2节-学会鼓励孩子（2）
78、78第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第2节-学会鼓励孩子（3）
79、79第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第3节-让孩子克服自卑心理（1）
80、80第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第3节-让孩子克服自卑心理（2）
81、81第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第3节-让孩子克服自卑心理（3）
82、82第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第4节- 学会赞美孩子（上）
83、83第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第4节- 学会赞美孩子（下）
84、84第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第5节- 发掘孩子的优点（上）
85、85第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第5节- 发掘孩子的优点（下）
86、86第七章赏识是“坏孩子”变好的法宝-第6节- 相信孩子
87、87第八章给家长的建议-第1节-给孩子一个自由的空间（上）
88、88第八章给家长的建议-第1节-给孩子一个自由的空间（下）
89、89第八章给家长的建议-第2节-帮助孩子提高自制力（上）
90、90第八章给家长的建议-第2节-帮助孩子提高自制力（下）
91、91第八章给家长的建议-第3节-为孩子插上自信的翅膀（上）
92、92第八章给家长的建议-第3节-为孩子插上自信的翅膀（2）
93、93第八章给家长的建议-第3节-为孩子插上自信的翅膀（3）
94、94第八章给家长的建议-第4节-尊重孩子（上）
95、95第八章给家长的建议-第4节-尊重孩子（下）
96、96第八章给家长的建议-第5节-指导孩子正确上网（上）
97、97第八章给家长的建议-第5节-指导孩子正确上网（下）
98、98第八章给家长的建议-第6节-消除“代沟”（上）
99、99第八章给家长的建议-第6节-消除“代沟”（下）
