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[00:00.03]欢迎收听由喜马拉雅出品的《朱自清散文集》。论青年
[00:08.70]冯友兰先生在《新事论·赞中华》篇里，第一次指出，现在一般人对于青年的估价，超过老年之上。这扼要的说明了我们的时代，这是青年时代，而这时代该从五四运动开始
[00:30.16]从那时起，青年人才抬起了头，发现了自己，不再仅仅的做祖父母的孙子、父母的儿子、社会的小孩子。他们发现了自己，发现了自己的群，发现了自己和自己的群的力量
[00:52.84]他们跟传统斗争，跟社会斗争，不断的在争取自己领导权，甚至社会领导权，要名副其实的做新中国的主人
[01:07.20]但是，像一切时代、一切社会一样，中国的领导权掌握在老年人和中年人的手里
[01:18.24]特别是中年人的手里，于是乎来了青年的反抗，在学校里反抗师长，在社会上反抗统治者
[01:30.76]他们反抗传统和纪律，用代工，有时也用挺击。中年统治者记得五四以前青年的沉静，觉着现在青年爱捣乱、惹麻烦。第一步打算压制下去，可是不成，于是敷敷衍下去
[01:53.56]敷衍到了难以收拾的地步，来了集体训练，开出新局面，可是还得等着瞧呢
[02:03.61]青年反抗传统，反抗社会，自古已然。只是一向他们低头受压，使不出大力气，见得沉静罢了。家庭里父代和子代闹别扭是常见的，正是压制与反抗的真相
[02:25.72]政治上也有老少两代的斗争，汉朝的贾谊到戊戌六君子，例子并不少。中年人总是在统治的地位，老年人势力足以影响他们的地位时，就是老年时代
[02:44.36]青年人势力足以影响他们的地位时，就是青年时代。老年和青年的势力互为消长，中年人却总是在位，因此无所谓中年时代。老年人的衰朽是过去，青年人还幼稚是将来
[03:07.15]占有现在的只是中年人，他们一面得安慰老年人，培植青年人，一面也在讥笑前者，厌烦后者
[03:19.45]安慰还是顺的，赔时却常是利的，所以更难。培植是凭中年人的学识经验做标准，大致要养成有为有守、爱人爱物的中国人
[03:38.60]青年人却恨这种切近的典型标准妨碍他们飞跃的理想，他们不甘心在理想还未疲倦的时候就被压进典型里去，所以总是挣扎着，在憧憬那海阔天空的境界。中年人
[04:00.12]不能了解青年人为什么总爱旁逸斜出不走正路，说是时代病，其实这倒是成德达才的大路。压迫的挣扎着，才德的达成就在这两种力的平衡里。这两种力永恒的一步步平衡着，自古已然。不过现在更其表面化罢了
[04:30.94]青年人爱说自己是天真的、纯洁的，但是看看这时代，老练的青年可真不少。老练却只是工于自谋，到了临大事决大疑，似乎又见得幼稚了
[04:51.29]青年要求进步，要求改革，自然很好。他们有的是奋斗的力量。不过，大处着眼难，小处下手易。他们的饱满的精力，也许终于只用在自己的物质的改革进步上。于是
[05:12.27]骄奢淫逸，无所不为；有利无义，有我无人。中年里原也不缺少这种人，效率却赶不上青年的大，眼光小还可以有一步路，便是做自了汉，得过且过的活下去
[05:33.90]或者更退一步，遇事消极，马马虎虎对付着，一点不认真。中年人这两种也够多的，可是青年时就染上这些习气，未老先衰，不免更叫人毛骨悚然。所幸青年人容易回头
[05:55.56]浪子回头金不换，不像中年人往往将错就错，一直沉到底里去。青年人容易脱胎换骨改样子，是真可以致富之处。经历足，岁月长，前路宽，也是真可以致富之处
[06:17.77]总之，可能多，可能多倚仗就大，所以青年人狂。人说青年时候不狂，什么时候才狂？不错，但是这狂气到时候也得收拾一下，不然会忘其所以的。青年人爱讽刺
[06:38.62]冷嘲热骂，一学就成，挥之不去。但是这只足以取快一时，久了也会无聊起来。青年人骂中年人逃避现实，圆通不奋斗、妥协，自有他们的道理
[06:56.97]不过，青年人有时候让现实笼罩住，伸不出头，张不开眼，只模糊的看到面前的一段路，真是前不见古人，后不见来者。这又是小处。若是能够偶然到所谓世界外之世界里歇一下脚
[07:18.76]也许可以将自己放大些，青年也有时候偏执不悔。过去一度以为读书就不能救国，就是的。那时蔡孑民先生却指出：读书不忘救国，救国不忘读书。这不是妥协，而是一种权衡轻重的圆通观
[07:45.13]懂得这种圆通，就可以将自己放平些，能够放大自己，放平自己，才有真正的工作与演述。这里就需要奋斗了。蔡杰明先生无愧人事，青年还是需要人事
[08:05.00]用不着满口仁义道德、道貌岸然，也用不着一手贪金一手握剑，只要认真而亲切的服务就是人事。但是这些人得组织起来，通力合作，讲情理，可是不敷衍
[08:24.27]重诱导，可还归到守法上？不靠婆婆妈妈去乞怜青年人，不靠甜言蜜语去买好青年人，也不靠刀子手枪去刺威青年人
[08:40.48]至言行一致后，先一致的按着应该做的放胆放手去做。不过基础得打在学校里，学校不妨尽量社会化，青年训练却还是得在学校里。学校好像实验室
[09:00.19]可以严格地计划着进行一切，可不是温室，除非让他堕落到那地步。训练该注重集体的，集体训练好，个体也会改样子。人说，教师只教传授知识就好，学生做人
[09:22.01]该自己磨练去，但是得先有集体训练，教青年有胆量帮助人、制裁人，然后才可以让他们自己磨练去
[09:36.44]这种集体训练的大人得教师担当起来。现行的导师制注重个别指导，琐碎而难实践，不如缓办，让大家集中力量到集体训练上。学校以外倒是先有了集中训练，从集中军训起头
[09:58.80]跟着来了各种训练班，前者似乎太单纯了，效果和预期差很多；后者好像还差不多。不过训练班至多只是百尺竿头更进一步，培植根基还得在学校里
[10:20.16]在青年时代，学校的使命更重大了，中年教师的责任也更重大了。他们的任劳任怨的领导，一群群青年人走上那成德达才的大路
[10:38.51]朱自清，一九四四年六月九日作
[10:44.75]听众朋友，论青年已播讲完毕，感谢您的收听，我们下期再见