LRC歌词
[ilingku:064]
[00:00.90]各位听众
[00:02.03]欢迎您收听由喜马拉雅出品的荷塘月色朱自清精选文集作者
[00:11.28]朱自清演播马兰花开
[00:15.56]欢迎订阅第三十八集
[00:23.43]夏丏尊先生是一位理想家
[00:27.70]他有高远的理想
[00:29.71]可并不是空想
[00:32.80]他少年时倾向无政府主义
[00:36.90]一度想和几个朋友组织新村自耕自食
[00:42.72]但是没有实现
[00:45.46]他办教育也是理想主义的最足以表现它的是浙江上虞白马湖的春晖中学
[00:57.43]那时校长是已故的经子渊先生亨颐
[01:04.02]但是他似乎将学校的事全交给了夏先生
[01:11.18]是夏先生约集了一班气味相投的教师
[01:16.75]招来了许多外地和本地的学生
[01:20.36]创立了这个中学
[01:22.53]他给学生一个有诗有画的学术环境
[01:27.69]让他们按着个性自由发展
[01:31.55]学校成立了两年
[01:35.72]我也去教书
[01:37.49]刚一到就感到一种平静亲和的氛围
[01:42.54]气是别的学校没有的
[01:46.68]我读了他们的校刊
[01:49.23]觉得特别亲切
[01:51.32]有味儿
[01:52.28]也跟别的校刊大不同
[01:56.17]我教着书
[01:57.86]看出学生对文学和艺术的欣赏力和表现力都比别的同级的学校高得多
[02:09.09]但是
[02:09.94]理想主义的夏先生终于碰着实际的壁了
[02:15.31]他跟他的多年的老朋友
[02:18.80]校长经先生意见越来越差异
[02:24.22]跟他的至亲在学校任主要职务的意见也不投合
[02:31.87]他
[02:32.20]一面在私人关系上还保持着对他们的友谊和亲谊
[02:38.55]一面在学校政策上却坚执着他的主张
[02:44.49]他的理论
[02:45.97]不妥协
[02:47.25]不让步
[02:49.18]他不用强力
[02:50.63]只是不合作
[02:53.14]终于
[02:54.07]他和他的一些朋友都离开了春晖中学朋友中矿户生等几位先生便到上海创办利达学院
[03:07.67]可是夏先生对办学校从此灰心了
[03:13.51]但他对教育事业并不灰心
[03:17.34]这是他安身立命之处
[03:20.70]于是又和一些朋友创办开明书店
[03:25.92]创办中学生杂志写作他所专长的国文科的指导书籍
[03:36.78]中学生杂志和他的书的影响是大家都知道的
[03:43.20]他是始终献身于教育
[03:45.93]献身于教育的理想的人
[03:50.43]夏先生是以宗教的精神来献身于教育的
[03:55.96]他跟李叔同先生是多年好友
[03:59.71]他原是学工的
[04:01.64]他对于文学和艺术的兴趣也许多少受了李先生的影响
[04:09.57]他跟李先生有杭州省立第一师范学校同事
[04:16.51]校长就是经子渊先生
[04:21.37]李先生和他都在实践感化教育的确收了效果
[04:29.42]我从受过他们的教的人可以亲切地看出
[04:35.64]后来李先生出了家
[04:38.77]就是弘一师
[04:41.39]夏先生和我说过
[04:43.60]那时他也认真地考虑过出家
[04:48.31]他虽然到底没有出家
[04:51.29]可是受弘一师的感动极大
[04:54.85]他简直信仰弘一师
[04:59.96]自然
[05:00.81]他对佛教也有了信仰
[05:03.86]但不在仪式上
[05:05.83]他是热情的人
[05:08.78]他读爱的教育曾经流了好多泪
[05:13.80]他翻译这本书是抱着佛教徒了愿的精神在动笔的
[05:21.07]从这件事上可以见出
[05:23.84]他将教育和宗教打成一片
[05:27.85]这也正是他的从事教育事业的态度
[05:33.15]他爱朋友
[05:34.60]爱青年
[05:36.55]他关心他们的一切
[05:39.54]在春晖中学时
[05:41.47]学生给他一个绰号
[05:43.83]叫做批评家
[05:46.58]同事也常和他开玩笑
[05:49.85]说他有支配欲
[05:52.74]其实他只是太关心别人了
[05:56.88]忍不住参加一些意见罢了
[06:00.56]他的态度永远是亲切的
[06:04.09]他的说话也永远是亲切的
[06:08.85]夏先生才真是一位诲人不倦的教育家
[06:17.70]听众朋友
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夏丏尊先生是一位理想家
他有高远的理想
可并不是空想
他少年时倾向无政府主义
一度想和几个朋友组织新村自耕自食
但是没有实现
他办教育也是理想主义的最足以表现它的是浙江上虞白马湖的春晖中学
那时校长是已故的经子渊先生亨颐
但是他似乎将学校的事全交给了夏先生
是夏先生约集了一班气味相投的教师
招来了许多外地和本地的学生
创立了这个中学
他给学生一个有诗有画的学术环境
让他们按着个性自由发展
学校成立了两年
我也去教书
刚一到就感到一种平静亲和的氛围
气是别的学校没有的
我读了他们的校刊
觉得特别亲切
有味儿
也跟别的校刊大不同
我教着书
看出学生对文学和艺术的欣赏力和表现力都比别的同级的学校高得多
但是
理想主义的夏先生终于碰着实际的壁了
他跟他的多年的老朋友
校长经先生意见越来越差异
跟他的至亲在学校任主要职务的意见也不投合
他
一面在私人关系上还保持着对他们的友谊和亲谊
一面在学校政策上却坚执着他的主张
他的理论
不妥协
不让步
他不用强力
只是不合作
终于
他和他的一些朋友都离开了春晖中学朋友中矿户生等几位先生便到上海创办利达学院
可是夏先生对办学校从此灰心了
但他对教育事业并不灰心
这是他安身立命之处
于是又和一些朋友创办开明书店
创办中学生杂志写作他所专长的国文科的指导书籍
中学生杂志和他的书的影响是大家都知道的
他是始终献身于教育
献身于教育的理想的人
夏先生是以宗教的精神来献身于教育的
他跟李叔同先生是多年好友
他原是学工的
他对于文学和艺术的兴趣也许多少受了李先生的影响
他跟李先生有杭州省立第一师范学校同事
校长就是经子渊先生
李先生和他都在实践感化教育的确收了效果
我从受过他们的教的人可以亲切地看出
后来李先生出了家
就是弘一师
夏先生和我说过
那时他也认真地考虑过出家
他虽然到底没有出家
可是受弘一师的感动极大
他简直信仰弘一师
自然
他对佛教也有了信仰
但不在仪式上
他是热情的人
他读爱的教育曾经流了好多泪
他翻译这本书是抱着佛教徒了愿的精神在动笔的
从这件事上可以见出
他将教育和宗教打成一片
这也正是他的从事教育事业的态度
他爱朋友
爱青年
他关心他们的一切
在春晖中学时
学生给他一个绰号
叫做批评家
同事也常和他开玩笑
说他有支配欲
其实他只是太关心别人了
忍不住参加一些意见罢了
他的态度永远是亲切的
他的说话也永远是亲切的
夏先生才真是一位诲人不倦的教育家
听众朋友
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