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[00:00.59]教育的另一种观点
[00:02.81]信号
[00:04.59]前面我们讨论了教育的人力资本理论
[00:08.29]根据这种理论
[00:09.75]学校教育增加了工人的工资
[00:12.41]是因为教育使这些人的生产率提高了
[00:16.54]虽然这种理论被广泛接受
[00:19.30]但一些经济学家提出了另一种理论
[00:23.18]这种理论强调企业把教育状况当做一种区分高能力工人与低能力工人的方法
[00:31.88]根据这种理论
[00:33.66]例如
[00:34.30]当人们获得大学学历时
[00:36.60]他们的生产率并未提升
[00:39.50]但他们向未来雇主发出了他们高能力的信号
[00:44.02]因为高能力的人比低能能力的人更容易获得大学学历
[00:49.43]所以更多高能力的人获得了大学学历
[00:53.61]因此
[00:54.43]企业把大学学历解释为能力的一种信号是合理的
[01:00.26]教育的信号理论和第十六章中讨论的广告的信号理论是相似的
[01:06.62]根据广告的信号理论
[01:09.02]广告本身并没有包含实际信息
[01:12.52]但企业通过为广告花钱的意愿
[01:15.52]向消费者发出了其产品质量的信号
[01:20.14]根据教育的信号理论
[01:22.36]学校教育并没有使生产率实际提高
[01:26.14]但工人通过在学校花费数年学习的意愿
[01:29.94]向雇主发出其内在的生产率的信号
[01:34.74]在这两种情况下
[01:36.56]人们采取一定的行为
[01:38.44]并不是为了行为本身的内在利益
[01:41.74]而是由于采取该行为的意愿向关注这种行为的人传递了私人信息
[01:48.88]因此
[01:49.58]我们有两种关于教育的观点
[01:52.95]人力资本理论和信号理论
[01:56.75]这两种观点都可以解释为什么受教育多的人往往比受教育少的人赚的多
[02:05.40]根据人力资本理论
[02:07.42]教育是工人生产率提高
[02:10.40]根据信号理论
[02:12.32]教育是与天赋相关的
[02:15.12]但这两种理论对旨在提高教育水平的政策的影响给出了完全不同的预测
[02:23.34]根据人力资本理论
[02:25.48]提高所有工人的教育水平会提高所有工人的生产率
[02:30.52]从而提高所有工人的工资
[02:33.58]根据信号理论
[02:35.60]教育并没有提高生产率
[02:38.00]因此提高所有工人的教育水平并不影响工资
[02:43.39]最可能的情况是
[02:45.11]真理存在于这两种极端情况之间
[02:49.57]教育的收益也许结合了人力资本的生产率提高效应和信号的生产率显示效应
[02:57.83]这两种效应的相对大小还是有待讨论的问题