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[00:00.00]本字幕由TME AI技术生成
[00:05.47]提起我们当时讨论文学革命的起因
[00:09.49]我不能不想到那时清华学生监督处的一个怪人
[00:15.47]这个人叫做钟文敖
[00:18.37]他是一个基督教徒
[00:20.53]受了传教士和青年会的很大的影响
[00:24.77]他在华盛顿的清华学生监督处做书记
[00:28.87]他的职务是每月寄发各地学生应得的月费
[00:34.27]他想利用他发支票的机会
[00:36.67]做一点社会改革的宣传
[00:39.61]他印了一些宣传品和每月的支票夹在一个信封里寄给我们
[00:45.87]他的小传单有种种花样
[00:48.75]大致是这样的口气
[00:51.28]不满二十五岁不娶妻
[00:53.94]废除汉字
[00:55.16]改用字母
[00:56.64]多种树
[00:57.80]种树有益
[01:00.22]支票是我们每月渴望的
[01:02.76]可是钟文鳌先生的小传单未必都受我们的欢迎
[01:07.98]我们拆开信
[01:09.10]把支票抽出来
[01:10.60]就把这个好人的传单抛在自职楼里去
[01:15.08]可是钟先生的热心真可厌
[01:17.82]他不管你看不看
[01:19.48]每月总照样加带一两张小传单给你
[01:24.17]我们平时厌恶这种青年会宣传方法的
[01:28.01]总觉得他这样滥用职权是不应该的
[01:32.29]有一天
[01:33.09]我又接到了他的一张传单
[01:35.47]说中国应该改用字母拼音
[01:38.61]说欲求教育普及
[01:40.77]非有字母不可
[01:43.06]我一时动了气
[01:44.52]就写了一封短信去骂他
[01:47.63]信上的大意是说
[01:49.33]你们这种不通汉文的人
[01:51.79]不配谈改良中国文字的问题
[01:54.97]必须先费几年功夫把汉文弄通了
[01:58.97]那时你才有资格谈汉字是不是应该废除
[02:04.78]这封信寄出去之后
[02:06.50]我就有点懊悔了
[02:08.48]等了几天
[02:09.48]钟文敖先生没有回信来
[02:11.78]我更觉得我不应该这样盛气凌人
[02:15.72]我想
[02:16.44]这个问题不是一骂就可完事的
[02:19.93]我既然说钟先生不够资格讨论此事
[02:23.43]我们够资格的人就应该用点心思财力去研究这个问题
[02:29.47]不然我们就应该受钟先生训斥了
[02:34.22]那一年
[02:34.84]恰好东美的中国学生会新成立了一个文学科学研究部
[02:41.12]我是文学谷的委员
[02:43.28]负有准备年会时分股讨论的责任
[02:47.89]我就同赵元任先生商量
[02:50.23]把中国文字的问题作为本年文学谷的论题
[02:54.87]由他和我两个人分作两篇论文
[02:58.69]讨论这个问题的两个方面
[03:02.10]赵军专论吴国文字能否采用字母制及其进行方法
[03:08.38]我的题目是如何可使我国文言易于教授
[03:13.77]赵军后来觉得一篇不够
[03:15.83]连做几篇长文
[03:17.99]说吴国文字可以采用音标拼音
[03:21.77]并且详述赞成与反对的理由
[03:25.65]他后来是国语罗马字的主要制作人
[03:29.45]这几篇主张中国拼音文字的论文是国语罗马字的历史的一种重要史料
[03:41.76]我的论文是一种过渡时代的补救办法
[03:45.78]我的日记里记此文大致如下
[03:49.06]一
[03:49.76]汉文问题之中心在于汉文究可谓传授教育之利器否
[03:56.14]一问题二
[03:58.10]汉文所以不易普及者
[04:00.50]其故不在汉文
[04:02.24]而在教之之术之不完同一文字也
[04:07.18]假以讲书之故而通文能读书作文
[04:11.83]以以图示诵读不求讲解之故而终身不能读书作文
[04:18.27]可知受病之源在于教法
[04:22.45]三
[04:22.93]旧法之臂概有四端
[04:25.65]一
[04:26.53]汉文乃是半死之文字
[04:29.27]不当以教活文字之法交之
[04:32.97]活文字者
[04:34.23]日用化言之文字
[04:36.27]如英法文士也
[04:38.23]如吴国之白话是也
[04:41.20]此文字者
[04:42.22]如希腊拉丁
[04:43.82]非日用之语言
[04:45.52]以沉死矣
[04:47.34]半死文字者
[04:48.86]以其中尚有日用之分子在也
[04:52.32]如犬字是已死之字
[04:55.02]狗字是活字
[04:57.02]乘马是死语
[04:58.62]骑马是活语
[05:00.30]故曰半死之文字也
[05:03.53]旧法不明此意
[05:05.17]以为图是朗诵可得自抑
[05:08.53]此其受病之源
[05:11.08]教死文字之法
[05:12.58]与教外国文字略相似
[05:14.96]需用翻译之法
[05:16.76]一死语为活语
[05:18.68]所谓讲书是也
[05:21.16]二
[05:22.00]汉文乃是士官的文字
[05:24.80]非听官的文字
[05:26.84]凡一字有二要
[05:28.66]亦为其生
[05:29.84]亦为其意
[05:31.40]无论何种文字
[05:32.94]皆不能同时并达此二者
[05:36.41]字母的文字但能传声
[05:38.45]不能达意
[05:40.05]象形会意之文字
[05:42.03]但可达意
[05:43.09]而不能传声
[05:45.01]今之汉文以诗象形
[05:47.27]会意
[05:47.81]指示之特长
[05:49.53]而教者又不复之说文学
[05:53.48]其结果虽令吴国文字既不能传声
[05:57.10]又不能达意
[05:58.78]象之有一短者
[06:00.32]今乃病
[06:01.34]失其所长
[06:03.06]学者不读
[06:04.10]需强记字音
[06:05.60]又需强记字意
[06:07.58]是事倍而功半也
[06:10.02]欲就此弊
[06:11.28]当鼓励自源学
[06:13.42]当以古体与今体同列教科书
[06:16.66]中小学教科
[06:18.76]当先令同盟习象形指示之字
[06:22.64]次其浅意之会意字
[06:25.17]次及浅意之形声字
[06:27.67]中学以上皆当其自元学
[06:31.39]三
[06:32.29]吴国文本有文法
[06:34.47]文法乃教文字语言之捷径
[06:37.61]兼当鼓励文法学
[06:39.95]列为必需之学科
[06:42.39]四
[06:43.19]吴国相不用文字符号
[06:45.43]至文字不易普及
[06:47.53]而文法之不讲易
[06:49.51]谓始不由于此
[06:51.74]今当力求采用一种规定之符号
[06:54.96]以求文法之明显易解及意义之确定不易
[07:00.24]以上引一九一五年八月二十六日日记
[07:10.32]我是不反对字母拼音的中国文字的
[07:14.14]但我的历史训练
[07:15.82]也许是一种保守性
[07:17.98]使我感觉字母的文字不是容易实行的
[07:22.62]而我那时还没有想到白话可以完全替代文言
[07:27.56]所以我那时想要改良文言的教授方法
[07:31.08]是汉文容易教授
[07:33.24]我那段日记的前段还说
[07:36.33]当此字母至未成之先
[07:39.05]今之文言终不可废置
[07:41.69]以其为仅有之各省交通之媒介也
[07:45.93]以其为仅有之教育授受之惧也
[07:50.60]我提出的四条古文教授法
[07:53.30]都是从我早年的经验里得来的
[07:56.58]第一条
[07:57.26]注重讲解古书
[07:59.02]是我幼年时最得力的方法
[08:02.20]第二条
[08:02.78]主张自源学
[08:04.22]是在美国时的一点经验
[08:07.12]有一个美国同学跟我学中国文字
[08:10.40]我买一部王云的文字萌球给他做课本
[08:14.92]觉得颇有功效
[08:17.18]第三条
[08:17.90]讲求文法
[08:18.88]是我崇拜马氏文通的结果
[08:21.86]也是我学习英文的经验的教训
[08:25.59]第四条
[08:26.19]讲标点符号的重要
[08:28.09]也是学外国文得来的教训
[08:31.01]我那几年想出了种种标点的符号
[08:34.37]一九一五年六月
[08:35.93]为科学做了一篇论巨斗及文字符号的长文
[08:41.03]约有一万字
[08:42.87]凡规定符号十种
[08:44.71]在引论中
[08:45.81]我讨论没有文字符号的三大弊
[08:49.57]一为意义不能确定
[08:51.45]容易误解
[08:52.61]二为无疑表示文法上的关系
[08:56.09]三为教育不能普及
[08:59.25]我在日记里自拔云
[09:01.59]吾之有意于聚斗及符号之学也久矣
[09:05.79]此文乃数年来关于此问题之思想结晶而成者
[09:11.19]除非一时性道之作也
[09:13.95]后此文中当用此治
[09:17.51]七月二日